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电子书包推行热潮再起
作者: 来源: 浏览次数:183次  2012/7/25

目前北京、上海、山东、浙江、重庆、陕西、宁波等很多省市都在进行电子书包的试点工作,其中又以上海为最热。不少教育人士表示,电子书包的推行将让“减负”迈出实质性一步,很多人在为此鼓掌相庆,然而也有一些人觉得这只不过又是一个“面子工程”,真正推行还要很长的一段路。电子书包自推行以来,争议、辩论从未停止过。如何让电子书包在推行过程中趋利避害,真正实现教材的信息化网络化?笔者认为,电子书包的推行应该分清轻重。

“电子书包”该轻在哪里?

推行电子书包一方面是为了减轻学生的书包重量,减轻学生的身体负担,这点很好理解;另一方面则是为了提高学生学习效率,减轻学生的学习负担。“电子书包”不仅仅是纸质教科书的电子版,其本质是一种与多媒体内容整合的数字化学习资源,除阅读、批注、加着重等功能外,其还应具有声音、视频、动画等多媒体形式创设的生动、形象的教学情境,并使表现形式比传统书籍更加丰富,才能让学生更有学习兴趣。

“电子书包”该重在哪里?

1、重内容建设。“电子书包”不是简单的纸质书籍的“电子搬家,不是简单的数字教科书上线。它要建立与数字教科书配套的丰富的数字化课程学习资源。数字化学习资源包括电子教科书、学习辅导资料以及工具书等,是根据学习者特征进行编辑的,可以在学生学习终端

2、重观念转变的观念的重大转变,教师也必须摆脱根深蒂固的传统教学观念。任何现代技术,都是服务于教育教学的工具。过分强调工具的重要性,而不改变教育理念、教育评价体系,创新初衷就可能变调。

3、重问题防范。目前社会各界对“电子书包”的隐忧突出体现在三个方面:学生视力和身体健康问题、网络和游戏成瘾问题、孩子的沟通交流问题。如何防范这三个焦点问题的出现或者如何有效地解决,打消公众的忧虑,建立相应的措施进行问题防范,趋利避害非常有必要。 4、重产品的质量。我国的“电子书包”刚刚起步,还没有相应的标准规范出台,“电子书包”如果在起步阶段就受到质量问题的威胁将是致命的,所以我们呼吁相应的标准能尽快出台,保障电子书包的质量。 小书包,大世界,让孩子们拥有健康、丰富的电子书包,或许是为他们拥有一个知识、见识和智慧的世界铺垫了一块基石。推行电子书包不仅仅是学生教材的数字化、网络化,学生书包的减负,更将带来教学模式的嬗变、教育体系的震荡,对学生学习行为和习惯的冲击,进入影响到学生的学习效果和未来的成才率等等。

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